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“何止是不好，简直是差劲！”
方媛偷偷看了看何平住的一楼房间方向，压低声音道：“本来何平在老家读书时，成绩就吊车尾。现在到了复大附中，这种初中平均成绩，吊打老家初中平均成绩的学校，更是被甩的连车尾灯都看不到。”
“何平成绩有这么差吗？”方平一脸愕然，知道何平的底子很差，可没想到何平的底子会这么差。
方媛忙道：“怎么没有？何平班上的班主任，以前是学校的优秀班主任，优秀教师，走哪儿都乐呵呵的。可自从何平去了他班上，把班上平均成绩拉到年级吊车尾后。”
“他整天都是黑着一张脸，像是别人欠了他几千万没还似的！”
“而且我还听说，何平班主任这个学期的优秀班主任也没戏了。”
“那何平班主任说他了，给他压力了？”方平摸了摸鼻子，有些同情何平的班主任之余，又关心道。
他可知道学校老师们的习惯，基本上都是为成绩论。
只要学生成绩好，那学生身上的一些臭毛病，像逃课，打架什么的，都是能容忍的。可学生成绩要是不行，那学生别说逃课，打架这些，在老师眼里的大逆不道行为，就是上课和同学说两句话，都会受到训斥。
严重点，还会罚站什么的。
像何平这么差的成绩，还把他班主任的荣誉弄没了，方平真有点担心，何平会受到他班主任，从生理层面和精神层面的双层面打击。
方媛摇头道：“那倒没有，他的班主任是初中部最好的老师之一。虽然何平成绩很差劲，但他的班主任没有放弃他。还一直鼓励他。”
“要不是他班主任，我都担心何平会承受不住压力，又一次退学呢！”
“这些事，怎么没听何平说过？”方平松口气之余，皱眉道。
方媛翻个白眼：“你平时那么忙，人都很少看到，怎么和你说？况且何平现在年纪也不小了，和你说这些，他不要面子吗？”
“他不说，那你怎么也不说？你们不是一个学校的吗？”方平被噎了一下，心里有些过意不去之余，看了看方媛，询问道。
方媛当然不会说，自己也是最近才发现何平的不对劲，从而了解到何平的事。连忙岔开话题：“哥，你现在说这些，有什么意义？”
“你得把何平的事重视起来，得想办法解决问题！”
“不然以何平现在的状态，继续下去，会出问题的！”
“这倒也是！”方平若有所思的点了点头。
作为过来人，他很清楚何平现在的状态。
本来何平就是抱着考重点大学的心态，临时从大专退学，重新读的初三。心里对考大学的期望很大，可现实又把他打击的够呛。
短时间内何平或许还能自我调整，可时间一长，他自我调整不过来，就得开始怀疑自我，否定自我。
最后顶不住压力，又得变成破罐子破摔。
方媛追问道：“那你现在想到解决办法了没有？”
“等我先和何平谈谈，在说！”方平想了想道。
所谓解铃还须系铃人。
想解决何平的事，还需要何平对自身有个清晰认识，调整好心态，然后针对性请家教补课，将丢下的功课补回来。
慢慢追赶班上其他人的学习进度。
除此之外，别无他法！
方媛一听，忙道：“不行，他本来就因为避讳这件事，才没和你说。你现在去找他谈，岂不是往他伤口上撒盐。”